国际合作局代表透露，越南各项联合培养项目的行业、领域和合作伙伴十分丰富。其中，英国是越南最大的合作伙伴国，越英联合培养项目数量达101个，占合作项目的25%。
其次是美国（59个项目）、法国（53个项目）、澳大利亚（37个项目）和韩国（27个项目）。越南与英国、美国、法国、澳大利亚和韩国等5国开展的联合配网项目数量占越南当前本科联合培养项目总数的70%。
在接收留学生方面，国际合作局透露，从2016-2021年阶段，越南年均外国留学生接待量达4000~6000多名。2019年，留学生接待量超过6300名，创下最高水平。在受新冠肺炎疫情影响的两年内，年均留学生接待量降至3000名。
来自老挝和柬埔寨的留学生占到越南留学生总数的80%。其次是韩国、中国、法国和日本。他们主要参加短期培训课程或高等课程。河内国家大学和胡志明市国家大学目前是吸引来自最多国家的留学生学校，分别来自74个国家和44个国家。（完）
来源：越南人民报网
越通社驻东京记者报道，加藤胜信大臣在会见中感谢越南劳动荣军与社会部近期在实习生派遣工作中一直与日本各部门、行业保持紧密配合。加藤胜信大臣强调，日方始终重视与越南在所有领域上的合作关系。其中，接收实习生、特定技能劳务人员和工程师是双方合作中的重要优先领域。
陶玉容部长高度评价日本厚生劳动省在过去一段时间与越方的协调配合，同时还对两部在劳动安全、社会保障、特别是人力资源开发等领域上的合作成效给予好评。
对于技术实习生的计划，陶玉容部长表示，目前，日本以良好的就业条件和稳定的收入水平成为最受越南劳动者青睐的国外劳务市场之一。此外，陶玉容部长建议日本考虑免征越南实习生的住民税和个人所得税。
加藤胜大臣信承诺将配合有关部门以考虑早日扩大对于越南实习生的行业范围。同时将就免征越南实习生的住民税和个人所得税的问题与日本财政部进行讨论。
当天，陶玉容部长会见了日本国际人力资源开发组织（IM Japan）主席Hitoshi Kanamori。会见中，陶玉容部长感谢日本国际人力资源开发组织在两年多来向受疫情影响的越南实习生提供大力的帮助。同时建议该组织向越南实习生给予更多的关注和支持。
按计划，陶玉容部长于9月6日与日本法务大臣叶梨康弘（Yasuhiro Hanashi）举行会谈，就进一步加强外国劳务派遣工作的解决方案进行深入的讨论。（完）
来源：越南人民报网
越南教育与培训部副部长阮文福在会议开幕式上表示，越南全国非公立教育机构3800多家。越南的教育合作与投资政策为提高培训质量及改善其在世界教育版图上的地位做出贡献。
阮文福副部长强调，越南政府支持国内外投资者对越南教育培训领域的投资。
阮文福副部长指出，越南是一个人口年轻、勤奋好学的国家。越南政治社会安全稳定，对地区国家实行开放的签证政策。在越南投资高质量教育项目不仅能吸引越南学生，而且还吸引在越南的地区和国际学生。因此，越南教育投资的机会和潜力巨大。
据报告，2020-2021学年，越南全国3800多家非公立教育机构中，外国投资机构占17%。截至2021年12月31日，越南在教育领域拥有605个外国投资与合作项目，投资总额超过45.7亿美元，比五年前增加321个，增资资金35亿美元，这些项目主要集中在河内和胡志明两大城市，占投资总额的91.23%。
在大学层面，截至2021年12月31日，全国共有408个与外国联合培训项目。主要投资国家和地区为英国（101个项目）、美国（59个项目）、法国（53个项目）、澳大利亚（37个项目）、英国（37个项目）和韩国 (27个项目）等。
会上，来自多家国外教育机构的管理人员、国内教育专家和知名学者就促进教育领域的国际合作、加强招商引资等的措施进行了深入交流与探讨。
预计2025年，非公立教育机构将占越南教育机构总数的16%。教育与培训被认为是越南有效的投资领域之一。
会议认为，各地方应制定开放的机制政策、提供教育用地，以吸引教育投资。根据各地需求制定教育投资项目清单，举行国内外投资推介会和论坛，最大限度地支持民办教育培训机构，以吸引潜在投资者对教育领域的投资。（完）
来源：越南人民报网
决心参加考试，最终，THU TRANG 通过了河内的三所专业学校，包括数学和文学班。
曾就读于Nam Tu Lien区 Nam Tu Lien中学 9A4 班的 TRAN THU TRANG，在最后的 10 年级入学考试中被三所专门学校录取。 TRANG 以 37.1 分通过社会科学与人文天才中学文学专业；教育学和自然科学两所学校的数学专业分别为28分和20.25分。女学生正在河内-阿姆斯特丹学校等待数学专业的成绩。
THU TRANG 的主要目标是数学课。我尝试过 文学和英语，但并没有期望太多。佩奇评论说，今年的师范数学考试很奇怪，因为它有一个组合格式。这种课往往不太注重复习，也不是TRANG的强项，所以只好跳过两部分，占0.5-1分。
同时，自然科学学院的数学题被评为“稳定”，格式与往年相同。 TRANG 说，题目中最难的部分通常是最后一个问题——询问组合。因为对往年的考题比较熟悉，所以并没有太意外。
如果数学考试需要专注于数字，文学考试可以帮助 TRANG 放松并自由表达想法、感受和意见。女学生评价人文社会科学专业文学科目难但好，要求考生既应用课本知识，又应用社会理解。
“文学这个话题有社会讨论和文学讨论两句话，我读到这个话题时，有点糊涂，一时间‘迷茫’了，”TRANG回忆道。
TRANG 分享说，因为她没有学习文学，文学讨论部分的问题对她来说很陌生。该页面必须分析主题，提供解释、评论、证明、反建议，并相互关联。在 150 分钟内，我完成了 12 页的答案，并获得了 8 个科目的分数。
TRANG 对文学充满热情，但在她上中学时，她被安排上了数学课。起初，TRANG 很难跟上她的数学同学。为了不落伍，我把大部分时间都花在这门课上，完成课堂作业，补课，练习不同类型的课，牢牢掌握知识。大量练习有助于 TRANG 不惧怕解决数学问题，同时形成逻辑和连贯的思维方式。从那以后，对数学的热爱在董里增长，给了我更多的学习动力。
“解决难题的感觉很愉快”，女学生说出了自己喜欢数学的原因。
TRANG专注于数学，没有太多时间学习文学。但多亏有爱，TRANG 以一种舒适的心态学习文学，渴望接受知识。我在课堂上专注于听课，以记住课程并注意重要部分。我也读了很多书，特别是好的文章来学习如何写作，如何叙述和发展作者的想法。
9A4班班长武氏清翠女士一直关注着董氏进校以来的学习轨迹，她评价董氏勤奋有礼。从六年级到九年级，她一直在学校的数学竞赛队。九年级时，我获得了区级数学好学生鼓励奖。
“TRANG 9 年级的期末成绩是 9.7，是她班里最高的。她通过许多专门学校的成绩我并不感到惊讶，”THUY 女士说。
她补充说，在 9A4 年级的 30 名学生中，有 19 名学生通过了两个或更多专业课程，而 TRANG 是唯一一个同时获得数学和文学奖的学生。除了数学和文学，TRANG 还喜欢体育课，这门课可以帮助她在紧张的课后保持活跃。
除了学习，TRANG 还懂得弹钢琴和下棋；我知道如何画画，喜欢学习武术。女学生在庆祝Nam Tu Lien中学成立十周年绘画比赛中获得二等奖。
目前，在紧张的考试准备时间之后，TRANG 正在享受她的休息日，并正在考虑选择一所学校来上高中。
来源：VNEXPRESS
翻译者：黎氏河江
曾在德国和丹麦留学的PHAN QUOC DUNG表示，不管你准备得多么充分，第一次出国留学的休克也是不可避免的。
1. 英语好但仍遇到交流的问题
你对自己的外语能力有没有自信？ 如果你认为出国留学的生活就像书本上一样容易，那你可能错了。 即使你具有听-说-读-写四项技能的国际语言证书并几乎获得满分的分数，语言的休克仍然会在你踏上机场的那一刻到来。
我曾经对自己的英语交流能力蛮信心，以为2018年通过欧盟赞助的Erasmus Mundus全额奖学金项目来到德国不会有问题。我也曾认为每个人都会像录音中那样以标准的方式交流，但实际上恰恰相反。
与越南一样，当地人来自很多地方，口音和发音各不相同，更不用说移民或国际朋友了。 你会面对各种语言和混合口音的环境。 当我第一次来到德国并遇到来自印度、尼泊尔、印度尼西亚、西班牙的朋友时，我很慌张。 第一次打招呼我就傻眼了。
PHAN QUOC DUNG，27岁，曾在欧洲攻读可持续热带雨林管理硕士学位。照片：角色提供
2. 难以适应学习的环境
除了语言以外，不断变化的学习环境也让第一阶段非常困难。 与其像老师记笔记和演示slide那样以“被动”的学习，我要更加积极主动。 在我的学校，大多数老师都会寄来书、报纸、文件并要求学生在上课前仔细阅读和做笔记。 课堂时间不是老师传授知识的地方而是学生在老师的监督和支持下进行交流和讨论的地方。
在最初的几个星期，这种突然的变化让我的日程安排发生了改变。 我要在一天中安排很多时间才能“发现”老师要求的所有大量知识。在课程中， 一些理论重科目，如《森林管理政策》，除了阅读参考书籍外，还有多达17篇关于各国政策研究和分析的文章。而我只有2-3天的时间。因此，如果你不习惯自读和自学，你很容易感到震惊，沮丧。
3. “贵”的消费
“五万越南盾一串空心菜，谁敢吃”。 听到这里，可能很多留学生都习惯了。 这正是刚出国留学的学生的消费心态。 不知为何，我们总是用“换算系数”把产品的价值换算成越南币，一个12万越南盾的冰淇淋或者30万多越南盾的一碗河粉，只敢远远的站着看价格，无奈地摇摇头，认为买不到任何东西。
我也花了一个月左右的时间才改掉把价值换成越南盾的奇怪习惯。 实际上，刚到一个新环境，生活水平和支付水平肯定与越南不同，你也需要学习如何合理消费。 比如你每月拿到500-1000欧元的奖学金，花2欧元买菜也不算多。
4. 感到迷茫
刚到一个新城市的头几天，我真的很迷茫。 远离家乡，远离家人和朋友，很难马上适应新的生活。
在这段时间我觉得最有效的方法之一是与越南的家人和朋友保持联系。 尽管有时差，来回的信息，分享关于生活和喜怒哀乐的故事会让你心情轻松。 另外，在你留学的地方寻找越南团体和国际学生社区也是一种快速联系方式，可以帮助你尽快克服新生活中的无助感。
5. 种族歧视
你们中的许多人很可能会像我一样遭受过种族歧视之苦。 这是一个长期存在的问题。 在我出国留学之前，有人建议我染头发，以免被认定为亚洲人。 我真的不明白，直到我经历了一些可怕的时刻。
很多时候，我被故意说中文的人嘲笑，因为他们认为我是中国人。 这样的事情一直发生。 我甚至在路上被一群当地青年用啤酒瓶打到头上。 他们嘲笑并把我挤在拥挤的街道中间，用当地语言窃窃私语和开玩笑，以内容是贬低亚洲小个子。
即使只是一时发生的情况，但我的心理也受到了很大的影响。 我把这个故事告诉了我的朋友。 很多人都遇到过这种的情况并很难找到解决办法。
来源：VNEXPRESS
翻译者：玉孝
胡志明市国际学校（ISHCMC-AA）的家长“指责”女儿在校园内被同学殴打的案件受到公众的高度关注。
近日，位于胡志明守德市安富的胡志明市国际学校（ISHCMC-AA）发生一起校园暴力事件，引起舆论轰动。因此，THT 女士有一个女儿就读该校 7 年级。
据 T. 女士在社交网络和媒体上的介绍，上周 ISHCMC-AA 学校组织野餐。当T女士的女儿看着椅子让她的朋友去拿食物时，一位8年级的女学生（暂称为A.）过来询问椅子是否有人坐。T.的女儿回答说已经有人坐了。事件似乎结束了，5月25日，T.的女儿在校园内被女学生A.殴打、拳打脚踢。
有同学冲过来插手，被A揍了一顿。不仅如此，这个女学生还把T女士的女儿拖到校门外继续殴打。另一个老师看到了却没有插手。
T. 的女儿和 3 位朋友目前受到创伤，经常哭闹，惊慌失措，胸闷，多处擦伤和瘀伤。T女士说，她一开始并不知道这件事。放学去接孩子的时候，T女士看到他的眼睛肿了，问他什么也没说。其他学生的家长来学校知道此事，给T女士打电话。这时，T女士得知了这件事。
T女士女儿被同学殴打
T女士说：“送孩子上学的时候，想征求学校的(处理)意见，但学校否认责任，责备她的孩子，并告诉A女生家长的电话号码，让她们自己打电话解决。我非常沮丧。我现在不能保持冷静”。
据了解，T女士于5月26日晚带孩子就医，女儿手部有伤口，呼吸困难，胸部X光检查未见异常。目前，出于对孩子安全的担忧，T女士从5月27日起没有送孩子上学。
孩子在学校遭到殴打后，陈河翠女士前往学校要求学校解决。但是，Thuy 女士只收到了学校的反馈，要求家长自己解决。
目前，这起事件引起了很多人的关注，有人认为女家长应该坚持到底，从教育环境中杜绝校园暴力。
不过也有人认为，这位女家长脾气太暴躁了，她应该冷静下来好好处理事情，而不是大声争吵，只会让事情变得更复杂，吃亏的是孩子。
关于这起事件，胡志明市国际学校（ISHCMC-AA）校长内森·斯文森先生证实该事件发生在 5 月 26 日下午放学后，学校外面。
内森·斯文森先生告诉他，当他遇到学生时，他们中的一些人身上有划痕和瘀伤。于是他把孩子们送到学校卫生室检查。护士确定学生被抓伤了，没有碍，就把他们送回家了。
据校长介绍，学校按照处理流程，邀请相关学生商谈了解后再与家人协商解决。然而，刚开始说话的时候，父母过来了，发生了争执，他们不得不停下来。
由于5月26日未解决的问题，5月27日，学校继续寻找解决办法。
“今天，学校与 14 名学生进行了交谈。我们知道这件事。下一步是与家长交谈以解决问题。通常情况下，学校会顺利处理事件以帮助孩子们解决冲突，但如果调查过程受到阻碍，事情就会变得更加困难，”ISHCMC-AA 的一位代表补充道。
当被问及家长抱怨出于安全考虑而不得不让孩子停学时，斯文森先生拒绝提供有关学生是否在 5 月 27 日上学的信息。然而，他一再坚持学校仍然安全，“其他学生仍在上学”。
同时，他拒绝分享如何处理涉事学生，称学校有纪律处分规定，但从来没有学生像这样打架的先例。
事情后，网友纷纷在谷歌平台上搜索评价ISHCMC-AA学校。截至5月28日上午11点，这所学校共收到8800多条评价。
来源：越南中文网
由5名学生製造的机器人能在不同方向的表面上攀爬，如侧卧、直立、倒立等。
范越庆（左一）和其他团队成员。
机器人进入下水道后，会用摄像头“内窥”下水道的状况，然后将图像传输到手机屏幕上。那是同塔省5名学生的下水道巡查机器人，被选出进入由教育与培训部举行“2021年创业构思的大中学生”全国比赛总决赛的20个优秀项目之一。
工人在下水道工作很辛苦
塔梅县长春高中学校十一年级学生范越庆是机器人的发明组组长，也是有发明构思的人，他观看关于环保工人要深入黑漆漆的下水道内检查的报导后，则感到很难过。
他说：“他们的工作太辛苦了。为何我们不製造可以穿过下水道并进行检查的机器人，这样环保工作者的危险及艰辛会减少。”
范越庆又透露，得知某环保公司有下水道检查的机器人，但是花几十亿元向美国购买的，故无法在各地方广泛使用。因此，他联繫热爱创意、创业的年轻人，组成了製造机器人的团队。他们的动力是：若成功製造下水道“内窥”机器人，每台机器人的生产成本只约1000万元，可广泛应用于城乡。
日前，教育部印发通知，公布第二批全国高校黄大年式教师团队，西北工业大学“精确制导与控制教师团队”成功入选。该团队是微小卫星技术及应用国家级重点领域科技创新团队，始终面向国家重大战略需求，参加了国家20多个型号的卫星和先进飞行器研制和技术攻关，承担了包括载人航天、二代导航在内的国家重大科技工程、专项工程等国家级研发计划项目50余项。近几年来，获国家技术发明二等奖1项，省部级科技奖10余项，国家级和省部级教学成果奖8项，为我国航天技术发展和人才培养做出了重要贡献。
“精确制导与控制教师团队”瞄准国家科技前沿，坚持科技自立自强，开展科研创新。
航天学院周军教授领衔的“精确制导与控制教师团队”，是一支以微小卫星技术及应用、飞行器精确制导与控制、航天器动力学与控制、空间监测与图像处理研究为主攻方向的科技创新团队，凝聚形成了“服务国家，集体奉献，追求极致，公平公正”的团队文化。在国家级领军人才周军教授的带领下，面向国家科技前沿，坚持科技自立自强，团队师生刻苦攻关，解决国家重大科技工程、专项工程等中的若干关键技术难题，成功研制发射了包括世界首颗12U立方星“翱翔之星”在内的翱翔系列微小卫星4颗，走出了一条协同创新、集体攻关的高校科研创新模式。
团队紧密跟踪国际科学发展前沿，作为欧盟QB50国际大科学计划的原始发起单位和亚洲区总协调单位，自主研制的“翱翔一号”立方星于2017年首批通过国际空间站部署入轨，开展低热层大气参数探测。在该项目的推动下，国内有7所大学参加，牵引了国内立方星技术的发展。团队自主研制了世界首颗12U立方星“翱翔之星”，其12U标准已经被国内外多颗立方星采用。该卫星于2016年6月25日搭载“长征七号”运载火箭在海南文昌卫星发射中心发射升空，并利用自主研制的世界首个12U电磁解锁弹射机构部署入轨，开展了大气层外自然偏振模式的探测。团队研制的翱翔系列微小卫星先后亮相“砥砺奋进的五年”国家成就展和国家“十三五”科技创新成就展，在国内外产生了重要的影响。目前，团队承担国家卫星型号工程“澳门科学一号”卫星B星研制和地面系统建设任务，作为庆祝澳门回归祖国20周年系列重要活动之一，对于推动内地和澳门航天科技合作具有重要的意义。
在飞行器制导控制方面，系统性地研究了飞行器的制导控制问题，开发了分布式跨平台仿真评估系统，应用于多种飞行器的研制和试验中；研制的小型化、系列化、高动态电动伺服系统，成功应用于20余种型号的飞行器中；在控制理论方法方面，提出了局部模型跟踪控制、基于耦合顺逆控等多种控制方法，多篇论文入选ESI高被引论文和中国精品科技期刊顶尖学术论文；在卫星图像与大数据应用方面，研制了具有完全自主知识产权的图像处理系统，并成功应用于我国多个卫星型号工程。
精心创建一流实验环境，创新特色学科专业平台
团队负责人周军教授作为陕西省教学名师，长期坚持一线教学，注重教书育人，辛勤耕耘，献身航天事业。他创建了融合航空宇航、控制、兵器、机械、电子信息等多学科的国家重点领域科技创新团队，先后创建了微小卫星技术及应用国家地方联合工程实验室等国家级实验室2个，省部级实验室和创新中心3个。不断改善实验条件，已经建成了较完善的微小卫星“总体设计-总装集成-综合测试-环境试验-测控数传-数据处理”实验条件，能够为卫星研制和数据接收提供保障。基于所创建的一流的学科实验条件，配合课程教学和实验教学，全方位构建创新性实践性航天特色教学。将高水平学科实验室应用于课程建设和专业建设，所在专业学科已入选国家级特色专业、国家级一流本科专业和国家重点培育学科。
团队也先后入选了工业和信息化部研究型教学团队和陕西省高校优秀教学团队，其中1名教师获宝钢优秀教师特等奖提名奖，1名青年教师入选国家级人才称号，团队还荣获陕西省劳模示范岗、陕西省教育系统先进集体和劳模创新工作室等荣誉称号。
团队积极打造高水平国际合作平台，建有“移动平台环境感知与空天应用国际联合研究中心”，并获批“无人航行实时智能感知与计算技术111创新引智基地”。在我校发起的“一带一路”航天创新联盟中发挥积极作用，与德国、俄罗斯、乌克兰、荷兰、意大利、西班牙、比利时等国家的著名大学建立了稳定的合作关系，联合开展微小卫星系统研制、全球测控和数据共享。积极参加亚太空间合作组织、联合国外太空署的科学研究和航天科普活动，大大拓展了我校航天国际合作的深度和广度。
创建大学生创新实践模式，培养航天创新人才
团队长期以来坚持以服务航天强国建设为己任，坚持立德树人根本任务，培养具有家国情怀、追求卓越、引领未来的航天创新人才。
将国家级“微小卫星技术及应用国地联合实验室”向学生开放，同时创建了学科实验室向教学资源转化的机制，成立专门大学生创新基地作为实验室与学生间的纽带，建立学生使用管理制度、高性能设备使用保护接口、操作规范流程等，并配专门实验员指导。共享学科实验平台开展课程教学和创新实践，让学生使用先进实验设备，提升创新能力。近年来建设了4门国家级本科一流课程，获国家级和省部级教学成果奖8项。
以立方星和微小型飞行器为创新载体，由研究生和教师组成联合研究团队，学生全流程参加飞行器系统工程设计、研制、试验与应用的实践过程，将先进理论和工程创新实践相结合，使学生学以致用。同时融入实战化科研氛围，直面航天工程困难与挑战，培养学生协作严谨作风、创新实践能力和航天奉献精神，连续6年获校优秀研究生导学团队。
团队学生通过开展飞行器创新设计、创新创业实践和工程创新实践，大幅提升学生创新能力。团队指导的研究生团队多次获国际级、国家级和省部级创新创业奖项，获得第二届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛全国总冠军，获“小平科技创新团队”（全国每年评选50支）、全国高校“百个研究生样板党支部”和全国高校“活力团支部”等称号，其中杨中光博士获2019年度教育部首届创新创业英才奖（全国10人）。
党的十八大以来，团队为我国航天事业和西部地区输送300余名高素质航天创新人才，他们深度参加了先进飞行器、载人航天、探月工程、北斗导航等国家重大航天任务并作出重要贡献，多名学生被中央电视台报道。
以在学校“双一流”建设的新起点和我国第二个“一百年”的征途上，西北工业大学精确制导与控制教师团队将会继续发扬团队的优良传统，敢为人先，顺势而为，不断探索新方法、新手段，推动科技成果转化，为学校加快建设中国特色世界一流大学，为我国航天事业持续建功立业做出新的贡献。
来源：中国日报网
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